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知識や技術は、携帯電話1つあれば、いつでも、調べることができます。

だから、世界の教育の趨勢は、知識や技術を覚える事をやめて、知識や技術を使って作り出す能力、問題解決能力、思考力、判断能力、創造力を、教育の中心課題としています。

聴くところによると、日本の、この30年間の成長率は、世界で100何位とか。

終わっています。

このような国になった理由や責任の1つに、教育があるのではないでしょうか？

学校教育をただせば、塾などの民間教育もただせるに違いありません。

どこの、幼稚園、小学校、中学校、高校、大学に入学させたかに狂奔する学校や塾が、国力を衰えさせているのではないのか。

一度考えてみてください。

高い学歴の人たちが、必ずしも賢くも素晴らしくもないことは、問題解決能力もないことは、この困難なコロナ禍の中で、十二分に実感したのではないのでしょうか。

海外においては、学歴ではなく、キャリアが重視されていることは、ご存知の方も多いと思います。

能力は、知識や技術の先取りでは創られず、現実認識や興味や感動の深掘り、「なぜ？」の深掘りの中から、生まれてくるのでは、ないのでしょうか。

幼児であれば、親と一緒であれば、感動がより一層深くなるでしょう。